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教育传媒到校
2022年5月

教育传媒到校直击中华基督教会冯梁结纪念中学 - 2022年5月

蜕变．梦想　多元学习经历　发掘学生无限潜能

中华基督教会冯梁结纪念中学以启发学生热爱生命、尊重他人及向往学习为目标，强调透过多元化的学习体验发掘学生的无限潜能，并秉承基督精神，培养学生正面积极的价值观，为日后升学及就业作好准备。梅浩基校长期望学生在六年的校园生活里，能够了解自己的能力及志向，订下清晰的目标，本着「Faith」、「Love」及「Kindness」的精神，朝梦想飞跃。

具特色多元化课程　发挥创意思维　精英班升学率达100%

疫情为教育界带来前所未有的挑战，不少学校担心断断续续的课堂会影响学生公开考试的表现。然而，近年学生整体成绩正稳步上扬，在上一学年，精英班学生的升学率更达到100%，学生成功升读本地或海外大学。为了鼓励学生继续努力，学校更会为他们申请及提供不同类型的奖学金，让他们在未来数年的大学生活中能够专注发展学业，缓和经济压力。

梅校长坦言，学生能够达成目标，完成梦想，教师团队的努力有目共睹。「学校有责任让同学无后顾之忧地发展多元智能，所以本校配合同学的学习兴趣，开设了具特色的多元化课程。除了原有的一般学科以外，我们亦设有形象及设计科、视觉艺术科及设计与应用科技科，让他们有更宽广的出路，并于文凭试中考获佳绩。以形象及设计科为例，课程以往只教授基本的缝纫技巧，现在融入时装设计元素，让同学有更多空间发挥自己的创作思维。」梅校长笑言，学生对发挥创意的科目充满热诚，为了增加展⽰机会，学校除了鼓励学生参与校外不同类型的比赛，如教育局及不同大学举办的比赛，更会每年举办时装表演项目展览，借此提升他们的成功感及满足感。在学校有系统的课程规划下，形象及设计科及视觉艺术科多年来的合格率均为100%。

全方位英语学习策略　提升英语学习兴趣

梅校长表⽰，多元学习经历有助提升学生对不同学科的兴趣，从而提升学习效能，因此学校将全方位学习策略融入英文学习领域，让学生获得更活泼及丰富的学习体验，增加学以致用的机会。「营造英语学习环境有助建立同学使用英语的信心，因此我们早期已开设English Café 并持续购置不同的游戏，让同学能够在轻松的氛围下，增加日常应用英语的机会。」在课程设计上，学校在初中不同科目加入英语元素，扩阔学生的英语词汇库；并于高中阶段增加英语戏剧活动，借此提供更多机会让学生接触和运用英语。

在行之有效的语文政策下，尽管受疫情影响，难有充足的实体练习机会，学生仍能于校际朗诵比赛中取得佳绩，包括第七十一届校际朗诵节中五级英语集诵冠军及女子独诵季军的优异成绩。

发掘学生潜能　STEAM项目屡获殊荣

为了帮助学生建构知识和发展共通能力，学校将综合科学科、基本科技科、视觉艺术科及数学科结合成校本STEAM课程，推动跨学习领域协作。在课程发展初期，学校与教育局合作，制订校本支援课程，以「光学．数码．艺术」为主题，引入如全息投影、实用镜等课题，发展STEAM教育。在本学年，学校与香港大学合作，配合年度主题「守望相助」，制作暖包并赠送予社区有需要的人士，让学生在过程中了解不同科目之间的联系，并通过实践活动以达到学以致用的效果，将学习空间延展至课室以外。教育局更邀请学校，参与2020/21年度7月「视学周年报告主要视学结果及有效措施分享会」，就推动校本STEAM课程向教育界同工分享教学经验，无疑是对学校在STEAM教育的发展予以肯定。

「当初我们在推动STEAM教育时目标相当明确，期望为同学制造更多参与和实践的机会，因此除了发展校本课程外，也成立了STEAM Club，使同学在正规课程外，也能够有机会探索自己感兴趣的主题，培养『热爱学习』的精神。」STEAM Club成立至今屡获殊荣，曾荣获「全港中学学界机械人大赛」冠军及最佳工程设计奖、香港城市大学电子工程学系「微处理器控制系统设计」第二名，及由香港科技大学主办的「水底机械人」工作坊暨比赛银章等。梅校长表⽰，除了两文三语外，编程语言亦将会成为世界流通的第四种语言，因此学校已安排将Python编程语言纳入STEAM Club活动及课程之中，以提升自学能力和普及解难的逻辑思维。

联系区内小学　分享教育成果

学校重视与区内小学的联系和互动，因此每年均会举办「科学科技活动日」，邀请小学参与，反应热烈。当天，学生会担任「小导师」的角色，教授小学生制作不同的STEAM 项目，如太阳能船、走马灯等。梅校长指出，学生在过程中能够深化对相关科学的知识，同时加强他们的沟通能力；对于小学生而言，则能够丰富他们的学习经历，并自小培育他们对STEAM的兴趣和触觉。「在本学年，我们亦举办了『圣诞节DIY钟比赛』，小学生在领取材料包后，可以透过观看教学影片，在家制作圣诞钟，让他们在玩乐中吸收科学知识。」

上下一心　携手推展电子教育

疫情下发展电子教学是必然的趋势，为了让学生在停止面授课堂期间仍能维持有效的学习效能，学校引入Microsoft Teams进行异地同步上课，并透过该平台集中管理及批改功课，方便老师检视学生的整体学习状况。「统一的电子平台有助我们同时兼顾学、教、评三方面。老师除了能够灵活地汇入教学资源供同学下载使用外，更能够将不同学科的成绩作数据分析及资料统整之用，有助老师在复课后针对同学的学习需要调整教学内容，照顾学习多样性。」梅校长补充，由于老师会提早将教学材料上载至平台，供学生进行课前预习，无形中让他们学会自行分配时间，养成自主学习能力。另外，学校亦积极引入电子阅读平台，让学生即使在家学习时，亦能够维持良好的阅读习惯。

参与不同计划　提升教学效能

与此同时，学校经常与大专院校合作，提升教学水平。「以中文科为例，本校已经连续9年参与由优质教育基金及香港教育大学合办的『读写策略发展网络计划』，以电子学习形式促进同学语文自学能力并提升写作技巧。在英文科方面，本校在本学年参与了香港教育大学的『种籽计划』，透过制作英语动画，提升同学英语说话能力。」

Faith Love Kindness　三大支柱　持续支援身心灵健康

学术以外，学校同样重视培养学生的品德，因此梅校长提出以「Faith」、「Love」及「Kindness」作为核心，让学生建立互助互爱、尊重他人的品格。「作为中华基督教会辖下中学，我们希望学生能够以基督的心为心，关怀有需要的人。透过堂校合作模式，由广福堂驻校，协助举办不同的宗教活动，以上学年例，本校以『8福』作为主题，结合圣经内容及日常生活例子，推动正向价值观教育。」

除了照顾学生的身心灵健康外，学校亦了解家长也需要不同层面的支援，因此定期推展正向家长教育及活动，建立紧密的家校合作关系，携手培育学生建立正向价值观及健康生活。「即使在疫情期间，本校从未停止对家长的支援。在最近，更邀请了区内著名的中医师为家长举办护理讲座，加强他们的防疫知识，同时缓解对疫情过度紧张的心情。」